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小学美术教学感想
发布日期:2019-12-30 浏览次数:285

小学美术教学感想

 

 艺术源于生活,生活需要艺术,且艺术不限形式。

 中小学美术教育可以为国家培养艺术人才和建设人才,可以对人进行心理、思想、情操和人格的陶冶,培养品质,塑造人格,净化心灵,美化人生的教育,是发展人的教育。且可以从小培养学生树立正确的审美观、人生观、价值观、世界观,从而获得人文精神的浸染,提高自身的人文、道德修养。

 学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力和思维方式,言行力与质量,发表的意见、观点、建议,提出的问题与争论,甚至错误的回答等。

 无论是以语言还是行为、情感方式的表达,都是教学过程中的生成性资源。教学可利用资源的范围非常广阔,在时刻变化着的课堂中,教师应该尊重每一个学生在对话或者行为过程中的独特体验,抓住转瞬的生成性资源,为学生开辟课堂上的“趣味地带”,使课堂变得趣味生动起来,使学生真正的成为课堂的主人,落实“以人为本”的教育理念。

 在教学《变幻的画面》时,我要求学生大胆的展开想象,我试图引导学生借助自己以往的见识,描述自己见过的哪些记忆深刻的画面。课堂上同学们踊跃发言,“我见过,过山车,只看见影子”、“我见过跳芭蕾的,转圈的时候,画面一直在变幻”……等等。同学们来了兴趣,于是分成各个小组,向组员们诉述自己见过的那些变幻的画面,一个个俨然成了小故事家,绘声绘色的描述着。沸腾的场面,让我感受到了他们的朝气蓬勃,对知识的渴望以及汲取知识时闪闪发光的眼神,可爱的他们,让我深深的爱上了这群可爱的孩子。 

 在教学中,充分尊重学生个人体验,肯定每个学生的表达方式,使每个学生对自己充满信心。对学习有困难的学生降低评价的标准,尊重学生的个体差异性,综合评价。对学习优秀的学生鼓励他们挖掘自己的潜力,努力奔跑。同时引导学生从纵向来比较自己的变化,发现自己的优点,通过评价可以更好的促进学生的发展。

 

                        

                                                          花都区同心学校  李婧


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